Oct
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这是台湾同行lichieh总结的对我们中国大陆的elearning市场的分析。
台湾在elearning方面的确还是有优势，特别是行业发展方面，由于有资策会的引导。
在elearning方面，台湾和大陆的合作也非常多，但成功的“台湾经验”却很少，同时由于台湾的市场小，大陆的市场注定使有先天优势（毕竟还是一家人）的台湾同行能够捷足先登。
中国数字学习市场持续成长，IDC预估2006-2010年的年复合成长率 (CAGR)为29.1%。由于市场蓬勃发展，因此对中国地区数字学习市场发展的了解愈形重要。
计算机与网络普及率偏低是阻碍中国数字学习发展的最主要的因素。根据调查，在中国计算机普及率为4％、网络普及率为8.5%，远低于世界先进国家平均水平。基础环境建置不均也是数字学习不能大规模发展的主要原因，举例而言，中国的一级城市和小城市，甚至二级城市的硬设备都相差很远。目前，中国e-Learning的用户几乎全部集中在北京上海等大城市，对厂商来说，收入的80－90％来自于大城市。
台湾在elearning方面的确还是有优势，特别是行业发展方面，由于有资策会的引导。
在elearning方面，台湾和大陆的合作也非常多，但成功的“台湾经验”却很少，同时由于台湾的市场小，大陆的市场注定使有先天优势（毕竟还是一家人）的台湾同行能够捷足先登。
引用
中国数字学习市场持续成长，IDC预估2006-2010年的年复合成长率 (CAGR)为29.1%。由于市场蓬勃发展，因此对中国地区数字学习市场发展的了解愈形重要。
计算机与网络普及率偏低是阻碍中国数字学习发展的最主要的因素。根据调查，在中国计算机普及率为4％、网络普及率为8.5%，远低于世界先进国家平均水平。基础环境建置不均也是数字学习不能大规模发展的主要原因，举例而言，中国的一级城市和小城市，甚至二级城市的硬设备都相差很远。目前，中国e-Learning的用户几乎全部集中在北京上海等大城市，对厂商来说，收入的80－90％来自于大城市。
