一篇重点讲实践和操作性的文章，而且分析的很系统，模型化.

随着知识经济时代的带来，知识逐渐成为企业财富的重要来源。越来越多的企业开始关注知识、关注知识管理，还有一些企业已经启动了知识管理的项目。那么知识管理的建设和实施过程应该是什么样的？在此过程中我们又应该关注一些什么样的问题呢？

如何实施知识管理项目

知识管理项目的实施应该有完善的方法论加以指导。我们可以通过下图所示的知识管理项目实施方法论，来看一个完整的知识管理项目的实施过程。

图1  AMT知识管理项目实施方法论

目前有许多学校或业界积极推广网络学习(e-learning)，以透过因特网而进行的知识取得、分享及学习等活动，以祈能突破传统学习管道在时空上的限制。因此，网络学习平台的使用者及开发者，都希望网络学习平台上的功能设计良好，以协助使用者在使用网络学习平台时，不仅能使个人获得知识管理的好处，并同时使组织达到知识管理的目的。

我的书签地址:http://del.icio.us/netxiong
首先进入其主页（http://del.icio.us），这样的网站名字，的确是少见，不过很有意思，来源于英文单词decicious，中文意思是“美味的”，这也是为什么我们叫它“美味书签”了。点击右上角的“Register”标签，当然也可以直接在IE地址栏输入http://del.icio.us/register进入注册页面。

这是一年多以前台湾的一个作者写的文章．
    e-Learning产业发展日趋兴盛，虽然谈的多，做的有限，但e-Learning业者却因应着市场的专业要求与机会的到来，进行走向专业分工的变迁活动。
　　由于各家公司核心能力的不同，产业细化分工的情况已经势不可免，否则恐怕资源分散以致丧失竞争力。许多厂商已从全方位提供者(Total Solution
  Provider)转换为专业分工合作，并锁定市场区隔，以专业巩固市场定位的经营模式。
　　自2000年开始，由于媒体与企业对于线上学习与知识管理议题发烧，e-Learning市场亦开始萌芽，许多厂商纷纷在此时机点投入市场，但当时每家尚未掌握市场方向及自我核心能力，许多厂商皆以全面性发展作为市场试金石。

一般国内、外企业在决定导入eLearning后，经常会面对电子化学习管理系统建置、营运与维护的问题，若是完全由企业自行运作，除了一大笔先期投资外，还需要HR与IT人员，与厂商在项目进行中不断沟通，其中的技术细节与验收过程还蛮复杂的，对于规模不大的企业而言，似乎是过于沉重的负担。

　有没有更好的办法呢？或许外包是一个新方向，也就是将公司内的eLearning业务，委由应用服务供货商(ASP，Application Service Provider)来包办，又称为代管(hosting)服务，最近美国有几篇报导，都谈到eLearning的ASP业务快速成长的现象。

前言
2004年是一个e-Learning标准的重要里程碑，ADL于1月30号终于推出令人期待的SCORM 2004的最新版本规范，SCORM 2004也就是众所周知的SCORM 1.3，就规范内容而言，其中可以归纳出三个最大的不同点，分别是：
一、 imsmanifest.xml档案中加入sequencing语法：除了原先在SCORM 1.2规范中所提供的教材架构及教材实体档案连结等信息外，为了串连各个教材单元，增加了Sequencing的语法，这些语法和SCORM 1.2所规范的语法并不冲突，而是以SCORM 1.2之语法为基础再外加于其上，不论SCORM 1.2或SCORM 2004规范皆是以XML为实作方式，为了区别SCORM 1.2与SCORM 2004中新增的sequencing语法，因此在imsmanfiest.xml档案中以imsss之名称空间作为区别。
二、 在学习组件(Sharable Content Object, 简称SCO)中，SCORM 1.2 RTE(Run Time Environment)定义了8个API(Application Programming Interface)做为SCO与平台之间的沟通的管道，在SCORM 1.2 API采用AICC的CMI001规范，但在SCORM 2004 API部分改采IEEE P1481.11.2之标准，简而言之API的名称在SCORM 2004规范中，有做部分的更动。
三、 在学习组件(SCO)中，除了在第二点说明中API有所更动，Data model有部分的更动，在SCORM 1.2中，Data model是采用AICC CMI001之规范，在SCORM 2004中Data model改采IEEE P1484.11.1，
以下将简述其差异。

当前，新型的企业培训模式——E-Learning逐渐为中国企业所认可，中国企业加快实施E-Learning的时机已经到来。
随着全球经济一体化的推进和中国加入WTO后的经济发展，中国的企业全面走向国际化的经济舞台，将无可选择地面对各项深层次的变革与创新。企业必将对培训从内涵战略到职能、体制、实施的内容与手段等进行深层次的全面的思考和变革。当前，新型的企业培训模式——E-Learning逐渐为中国企业所认可，已有光明牛奶、中国银行、平安保险、NOKIA中国公司、东方通信、银河证券等大型企业率先实施了企业E-Learning。中国企业加快实施E-Learning的时机已经到来。

中国企业E-Learning的现状到底如何呢？

制作Scorm标准课件首先要制作教材的Meta-data,包括9个大部分，比较烦琐，目前在国外和台湾，这方面的工具也比较多，所以，把我在学习和制作SCORM课件时制作metadata的工具整理一下:

1.ADL曾委托Carnegie Mellon大学的学习系统架构实验室(LSAL)，进行SCORM 2.0以上架构的研发，此实验室最近提供SCORM教材开发者最佳实务指南的工作手稿，(SCORM Best Practices Guide for Content Developers)，它针对SCO间的教材架构与执行顺序指挥方法，做了很好的示范说明:http://www.lsal.cmu.edu/lsal/expertise/projects/developersguide/index.html
2.ADL位于佛罗里达州的Joint CoLab，去年夏天曾委托大学教授制作SCORM在线自学教材,其特色是教材本身就符合SCORM标准，共有十个SCO，分为核心观念、元资料、CAM、RTE与测验五类，每类各有入门与进阶两个教学单元，由于其观念清楚、文字简单明白、学后测验深入，是很值得教材开发者亲自体会与学习的课程。