这是2006年12月自己总结的，偶尔翻出，SHARE出来，同时阅读此文，请参考BLOG另外一篇文章：全球对网络课程的评价的标准
今天，去一个行业协会去商谈关于行业的e-Learning的会议，在会上，大家就如何开展行业的e-Learning进行了讨论，其中很关键的一点就谈到了什么是好的课件。对于这个问题，是elearning人一直观新的问题，我也在这么多年的从业中一直在思考，特别是在11月16日举办的沙龙会后，也经常和朋友们去探讨。

    对于课件的品质规范，在ASTD-ECC以及台湾资策会等组织都有一些成熟的体系，自己也在学习和总结，里面总结的比较系统。。。。

参考：ASTD-ECC课件评价标准介绍
     台湾资策会e-Learning课程品质规范

     目前很多企业实施e-Learning失败，很多e-Learning企业感觉市场混乱，核心就是我们的e-Learning的生态系统没有成熟。也许责怪我们的现状是无法解决问题的，还是要面对和去生存，发展！
      以下来自：鹰飞天宇
　　E-learning是基于互联网的学习平台，主要为企业搭建培训体系并提供相应资源。
　　我们接触了数十家使用E-learning学习平台的企业，得出的结论是E-learning学习平台的使用效果不容乐观。
　　究其原因，一是企业本身的培训体系不完善，二是企业本身作为培训体系基础的任职资格体系没有或不完善，三是企业太贪。为什么这么说呢？

目前有许多学校或业界积极推广网络学习(e-learning)，以透过因特网而进行的知识取得、分享及学习等活动，以祈能突破传统学习管道在时空上的限制。因此，网络学习平台的使用者及开发者，都希望网络学习平台上的功能设计良好，以协助使用者在使用网络学习平台时，不仅能使个人获得知识管理的好处，并同时使组织达到知识管理的目的。