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Mar
12
Web2.0以用户为中心的理念的推动，对学习，特别是数字化学习elearning产生了积极的影响，也从而产生了elearning2.0的概念。
elearning2.0的概念，说白了，就是以“学习者为中心”的学习方式，强调学习的互动，分享，对学习的定义也更加广义，形式也会从“非正式”方式为主（或者说传统的非正式已经成为elearning2.0的正式学习方式），这将是elearning的一个方向。
在业界来说，我也看到过一些行业人士在进行研究，我也如此在摸索，结合自身需求和未来需求的理解。
台湾在这方面相对研究的更多，不但举行行业的研讨和学习交流，厂商也已经推出了elearning2.0的平台产品。
......
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elearning2.0的概念，说白了，就是以“学习者为中心”的学习方式，强调学习的互动，分享，对学习的定义也更加广义，形式也会从“非正式”方式为主（或者说传统的非正式已经成为elearning2.0的正式学习方式），这将是elearning的一个方向。
在业界来说，我也看到过一些行业人士在进行研究，我也如此在摸索，结合自身需求和未来需求的理解。
台湾在这方面相对研究的更多，不但举行行业的研讨和学习交流，厂商也已经推出了elearning2.0的平台产品。
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Sep
8
eLearning 2.0这个名词最早由数字学习大师Stephen Downs于2006年提出，之后Tony Karrer, Lance Dublin, Marc J. Rosenberg等人都分别有深入的研究。个人觉得当学习遇上web2.0所交错迸发出的各种可能与应用，Lance Dublin算是做了一个不错的归纳整理。
本文将针对这位顾问在2007 年创新学习研讨会（Innovations in Learning Conference）以及2008年 ASTD国际研讨会的发表做一综合摘要分享。虽然两次的发表相隔八个月，不过内容相似度蛮高的。
Lance Dublin在演说中首先谈到大环境今昔的异同（所谓大环境指的是the world we live/work in），再谈到学习机会、沟通等今昔的转变，最后导到web1.0和web2.0的转型，以及他所谓的Learning 2.0（the Five Worlds of Learning）应运而生，兹摘要说明如下：
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本文将针对这位顾问在2007 年创新学习研讨会（Innovations in Learning Conference）以及2008年 ASTD国际研讨会的发表做一综合摘要分享。虽然两次的发表相隔八个月，不过内容相似度蛮高的。
Lance Dublin在演说中首先谈到大环境今昔的异同（所谓大环境指的是the world we live/work in），再谈到学习机会、沟通等今昔的转变，最后导到web1.0和web2.0的转型，以及他所谓的Learning 2.0（the Five Worlds of Learning）应运而生，兹摘要说明如下：
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Jun
30
这应该是2007年第6期<信息技术教育>中的文章，谈到的一些趋势,觉得是很有道理.这里也体现了以后的几个方向:
比如与WEB2.0思想的结合(elearning 2.0)
比如未来的学习会更强调模拟训练,第二人生游戏就是一种高级模拟的形式
比如未来学习的内容:"小即是美"
比如学习将整合很多工具，特别是SNS工具!
从我的理解和很多的研究来看，未来e-Learning这个此也许就会消失,因为e-Learning将无处不在,他将融入我们形形色色的学习方式中，也将融入我们组织的各种IT系统中(如ERP,HR,OA等等)!
比如与WEB2.0思想的结合(elearning 2.0)
比如未来的学习会更强调模拟训练,第二人生游戏就是一种高级模拟的形式
比如未来学习的内容:"小即是美"
比如学习将整合很多工具，特别是SNS工具!
从我的理解和很多的研究来看，未来e-Learning这个此也许就会消失,因为e-Learning将无处不在,他将融入我们形形色色的学习方式中，也将融入我们组织的各种IT系统中(如ERP,HR,OA等等)!
Apr
23
转载的文章，比较全面和实用!
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