我在故我思

  今天，去一个行业协会去商谈关于行业的e-Learning的会议，在会上，大家就如何开展行业的e-Learning进行了讨论，其中很关键的一点就谈到了什么是好的课件。对于这个问题，是elearning人一直观新的问题，我也在这么多年的从业中一直在思考，特别是在11月16日举办的沙龙会后，也经常和朋友们去探讨。


    对于课件的品质规范，在ASTD-ECC以及台湾资策会等组织都有一些成熟的体系，自己也在学习和总结，里面总结的比较系统。。。。

参考：ASTD-ECC课件评价标准介绍

    台湾资策会e-Learning课程品质规范


   自己也有一些通俗的体会。



    如果从表现形式上来说，"文字的不如图象、图象的不如声音、声音不如视频、视频不如动画、动画的不如游戏"，这句话概括的还是不错的。其实这是从学习者的学习心理的一个角度来进行概括的。


这里面提到的各种表现单元其实都是课件中的某一个素材。


同时，不同的素材也在意味着成本的递深。我想这也是作为elearning开发商最先考虑的问题。



   在思考什么是好的课件的时候，让我想起来了什么是好的电影。



   从表现形式上来说，很多好的电影在表现上是卓越的，运用了很多先进的技术，很容易给人一种冲击和兴奋点。



   但是，有很多电影是只有表现，却没有什么的内容，就好象无聊的《无极》。

恰恰也说明了课件的特点，表现形式是不够的，核心还是内容。而内容的核心又是教学设计，如何才能真正的抓住学习者的需求和特点，通过学习能够真正的学习知识并且消化知识。

   教学设计如同电影中编导、创作等角色的集成，如果我们进行教学设计团队的细分，也许能够对应更多的电影中的位置。


   看看ADDIE的教学设计模型.


   有很多电影让我们感动，不是因为电影的效果，而是其内容。课件也是一样，很多优秀的课件并没有绚丽的动画、视频，却能够成为市场上受欢迎的课程。


   好的课件应该是优秀的教学设计再加上合适的表现素材。


    e-Learning学习不是看电影这么简单，所以，我们也在讨论课件与平台，课件与教学的关系。很多独立的课件都已经具备了一些平台的功能，基本是封闭和完整的。特别是对一些成熟的，商业化比较的课件。

   我始终认为，课件只是elearning教学的一个资源，而更多的教学资源必须依靠异步平台，同步平台进行实现。这样，会更加有利于数据的保存和传输。当然，因为SCORM标准的深入，平台和课件的交互教学功能正在相互渗透。


   要做出好的课件，如果作为一个商业活动的话，要明白从各个方面的需求、课件的表现、课件的教学设计、与平台的接口定义等方面取得平衡是最重要的。