做一个好的课件，如同拍一部电影（电视）。这个观点在我以前的文章中就进行过讨论，看这里.
    现在的视觉，已经进入了3D的时代，就如同通信就如进入的3G时代一样。
    无论是以《阿凡达》为代表的电影，还是最近一直在看的《三国》为代表的电视，在特效方面充满了3D的痕迹。当然，课件的制作和投入是无法与电视电影去比拟的，但是，就仅从课件制作的角度，特别是视频（可转化为FLASH等其他模式）为主体的课件制作，3D虚拟技术已经得到广泛的应用，并且成为未来的趋势。
    当我接触并了解他之后，发现我们在电视上看到的3D虚拟演播技术非常多，比如天气预报，体育娱乐节目演播。
    最近接触了一些英语的培训机构(如仁爱英语、彩虹梦想英语)，发现英语，或者说语言类培训的课件制作，在大量采用3D虚拟演播技术。
    什么是虚拟演播室？？？？简单就是可以让人物或者任何对象放入一个完全通过3D制作的场景中，得到一个无法通过实体去实现的效果，更多看百度的百科解释。
    这也就是为什么电影电视需要这些技术，因为需要通过虚拟技术实现了通过实体无法实现的效果。
    英语教学课件中采用3D虚拟技术的原因主要有以下几点：

1. 英语教学，特别是少儿英语教学对教学画面的生动性、趣味性、动画性等方面都有要求。3D虚拟演播能够呈现出一些场景的镜头移动、上下左右的空间深入、场景的开窗效果、3D动画等多种方式的展现。
2. 英语教学非常注重情景式教学，如在学校、在运动场等场景，通过场景以及演员的表演，使学习是在一个故事情节或者场景中完成。而这些场景也只能通过3D虚拟的方式实现，实体的方式是难得做到的。
3. 英语的电子课件教学更讲究学员的体验和互动，通过真人+虚拟场景的方式，再辅助一些其他语音识别技术，能够很好的形成整体的英语电子学习的解决方案，而这个方面，将比通过其他方式，如FLASH角色扮演，实体场景等要质量品质高的多。

    当然，3D虚拟技术不仅仅可以应用在英语教学中，只要是在以视频表现（真人）的课件、电视制作中，都可以得到广泛的应用，并且通过充分发挥其优点，整合其他的技术，如FLASH、语音识别、教学设计技术等，相信可以制作出品质比较高的课件。